Contra las prácticas

Dos. La objeción surge de inmediato: ¿es que acaso la formación de un -futuro- médico ha de limitarse al estudio meramente teórico de la anatomía o la fisiología, de la patología o la terapéutica, con prescindencia -total o absolutamente- de la más mínima praxis en relación a aquellas facetas; la de un -futuro- ingeniero de caminos, al estudio meramente teórico de la resistencia de los materiales, sin el menor contacto, en consecuencia, con la dimensión práctica de aquélla; la de un -futuro- abogado, al estudio meramente teórico de las diferentes disciplinas jurídicas, ajeno, pues, radicalmente, al mundo forense, al mundo de la realidad jurídica... y así sucesivamente? Ciertamente, no: la ordenación académica se estructura en clases teóricas y clases prácticas; estas últimas no son sino el instrumento para verificar la debida comprensión de los conocimientos teóricos, esto es, la verificación del adecuado y debido conocimiento de la teoría. Mas, lo que pretende realzarse es que la universidad no puede aspirar, no debe aspirar, a formar profesionales en los diferentes ramos de los saberes universitarios, de modo que, a la conclusión de sus estudios, los estudiantes universitarios hayan adquirido, plena y cumplidamente, el bagaje práctico necesario para desempeñarse como médicos, o como ingenieros de caminos o como abogados. La pericia profesional se adquiere progresivamente con el desarrollo del oportuno oficio o profesión. Una vez más: la mejor práctica es una buena teoría.